中班上学期学期计划 中班上学期游戏计划范文5篇
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中班上学期学期计划 中班上学期游戏计划范文5篇

2019-08-07 10:44:01 投稿作者: 点击:

  合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍,可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等,大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。下面是关于中班上学期游戏计划范文5篇,希望对您有所帮助。

  中班上学期游戏计划一

  游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩,体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此,我班很注重游戏的开展,本学期据本班幼儿的情况,制订如下游戏计划:

  一、开展区角建构游戏

  1、目的:发展幼儿空间想象力,创造力,激发他们探究和创造精神。

  2、具体办法:在走廊一角固定好建构游戏区,每周投放不同的操作材料,如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

  二、开展益智区游戏

  1、目的:激发幼儿积极参加认知活动,让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

  2、具体办法:在活动室一角设立益智游戏区,每次投放不同的材料,如:七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

  三、开展生活区游戏

  1、目的:帮助幼儿树立劳动意识,培养幼儿的动手能力。

  2、具体办法:在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料,引导幼儿自由开展游戏。

  四、开展科学区游戏

  1、目的:引导幼儿学会观察事物,培养幼儿对科学的兴趣。

  2、具体办法:在走廊的一角设立科学游戏区,幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间,到科学游戏区中玩中学、学中玩。

  五、开展语言区角游戏

  1、目的:提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文字的兴趣。

  2、具体办法:在活动室的一角设立语言游戏区角,教师要经常更换投放的材料,让幼儿随时自由地玩。

  幼儿园游戏总结

  《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要以游戏为基本活动、《幼儿园工作规程》中也明确指出游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。游戏,是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足,幼儿十分喜欢参加游戏活动。

  我园一直以来,十分重视幼儿游戏活动的开展,并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教

  育活动的重要组成部分,认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过摸索与实践,现小结如下:

  一、从转变教育思想入手,深刻认识游戏在教育中的重要作用。

  我园是一所新开办的幼儿园,教师队伍参差不齐,对于游戏在幼儿教育中的作用和地位,教师和家长们在认识上都存在很大的误区。家长们都认为教孩子玩不是正事,不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以孩子会背几首唐诗为自豪,为孩子会数数,会算题感到骄傲。在每天来园接孩子时见到的第一句话就是:今天你们上什么课了?学什么字了?。大多数教师的在观念上仍有重上课,轻游戏的倾向,常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间,侵占幼儿游戏时间,即使有的教师组织开展一些游戏,也都存在怕乱、怕麻烦的思想,缺乏游戏教育意识,只是为了游戏而游戏,甚至把游戏看成是幼儿的自由玩耍,大大降低了游戏质量,消弱了游戏应有的作用。

  针对这种情况,第一步做法是:加强新教师培训,组织教师进行游戏理论学习、讨论,从而提高教师对游戏的认识,转变教师的观念,使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是:每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动,各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实,再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是:结合重大节日,开展家园同乐活动,邀请家长和孩子共同游戏,这样不仅可以帮助家长回忆童年时光,想起自己童年时的兴趣和感受,从而还可以更好地以童心体会童心,理解童心,理解今天孩子的需求。

  1.保证充足的游戏时间。

  如果说,人的生命是以时间来度量的,那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的,要想给孩子一个快乐的童年,首先要把游戏时间归还给孩子。

  为此,我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节,让幼儿按照自己的意愿,随时取放玩具,开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占,我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划,每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案,做到游戏活动有目标、有计划,层层落实,步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料,并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等,并定期的进行检查、反馈,将其纳入教师的月工作考核,以上环节的有序运转,不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展,促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。

  2.开辟广阔的游戏场所。

  场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间,我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地,为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。

  3.提供丰富的游戏材料。

  幼儿游戏离不开玩具和材料,他们是游戏的物质支柱,是诱发支撑,发展幼儿的游戏行为,是孩子的教科书,是促进幼儿发展的工具,教师给孩子提供的游戏材料是否恰当,直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和

  自然物,发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子,用易拉罐制作高跷,用塑料瓶做鱼缸,用果奶瓶做拉力器等等。

  4.充实多样的游戏内容。

  游戏是一种行之有效的教育手段,为此,我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要,设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且,利用每年的寒暑假,为幼儿集中采购、添置游戏材料,积极开展及时自制教玩具评比活动,极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。

  二、保证各类游戏的正常开展,促进教师相互学习。

  在记录各班游戏时间的同时,我们掌握了各班开展各类游戏的情况,如智力游戏开展的较好,创造性游戏不经常开展,集体游戏多于自选游戏等等,带着这些问题我们组织全园教师进行讨论,大家达成一个共识,就是要使各类游戏都能得到合理安排,使各类游戏得以正常发展。

  我们的具体做法是:分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式,逐个突破逐个观摩,一起来熟悉各类游戏的特点和玩法,然后,在观摩的基础上,创编新的游戏,要求有自己班级的特色,就这样,让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。

  经过我们的不懈努力,我园的教师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用,并且能够积极组织开展各类幼儿游戏,促进幼儿的全面发展。在实际的操作中,我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决,但相信经过全体教师的不断地实践与思考,我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。

  中班上学期游戏计划二

  进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识、记忆游戏、结束物品的整理等还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

  二、指导思想

  根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

  三、游戏目标

  1.鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。

  2.巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

  3.鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

  4.丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

  5.遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

  6.通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

  四、具体措施

  1.想方设法为幼儿创设游戏环境。开学初,我们要结合中班幼儿的年龄特点,为幼儿创设一个轻松愉快的游戏活动环境。首先要结合多元能力探索课程的内容,设计布置主题墙,使课程的教学内容趣味化、儿童化、游戏化。渲染游戏活动氛围,并组织幼儿积极参与布置游戏环境的活动。其次要创设形式多样区域游戏内容,根据中班幼儿己有的生活经验,选择一些角色游戏,如:理发店、医院、超市、 小吃店等,设立区角游戏,给孩子创造游戏的空间。

  2.保证充足的游戏时间。合理安排幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间游戏活动。一日活动中,注重把游戏贯穿于各个活动环节,确保两小时以上的户外游戏时间。特别是户外体育游戏,帮助幼儿建立规则意识,培养责任心,并确保每个幼儿达到一定的活动量。

  3.丰富游戏材料.首先教师要发动幼儿对于废旧材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然后教师与幼儿共同对收集后的游戏材料进行整理,完善。最后师幼再对整理好的游戏材料,进行制作,进而丰富游戏材料,从而更好的完善了幼儿的游戏活动。

  4.做好游戏指导,适时介入。幼儿在游戏活动时,教师要及时观察幼儿在游戏中的种种表现,并能发现幼儿在活动时的闪光点,及时鼓励。而且要做好详细的记录,及时做出准确的评价。教师在幼儿游戏时以适当的方式参与游戏,并且指导整个游戏活动,促使幼儿的游戏主题更加深化,情节继续发展。同时教师可以通过幼儿在游戏中遇到的困难和矛盾,进而提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的好习惯。

  5.做好家长工作,教师可以邀请家长一同参与到幼儿的游戏活动中去。让家长看到游戏活动是建立在幼儿的生活之上的。不仅能给幼儿带来快乐,身心也能得到很大的快乐,而且丰富了幼儿的游戏知识。

  中班上学期游戏计划三

  一、年和夕 中班晨间集体游戏计划

  游戏目标:

  1.对年和夕的游戏活动感兴趣,体验游戏的快乐。

  2.了解并遵守游戏规则,能快速抓住夕。。

  游戏准备:小铃,游戏活动场地

  游戏玩法:

  1.幼儿围成圆圈,四个小朋友做夕,在圈里圈外自由走动。教师点爆竹,边点边说:咝~~嘭!全体幼儿边跑边说啪。被点着的幼儿(1-3名)做年去抓夕,其余幼儿做百姓,站在原地喊:抓妖怪,抓妖怪~。

  2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓夕,也不能用身体去挡住夕逃跑。

  二、我是小弹簧

  游戏目标:

  1.能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

  2.体验与同伴合作、协同游戏的快乐。

  游戏准备:较为宽敞的场地

  游戏玩法:幼儿围成圆圈,教师念儿歌:我们都是小弹簧,按一按,跳一跳。按得轻,跳得低;按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小弹簧。幼儿跟念并做跳跃动作。再选一个幼儿念儿歌,其他幼儿跟念并做跳跃动作。

  三、蜻蜓小飞机

  游戏目标:

  1.模仿蜻蜓飞翔的动作,练习平衡和跑步的技能。

  2.能听信号行动。

  游戏准备:

  1.平衡木。

  2.地上画一个圆圈。

  游戏玩法:

  1.幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说蜻蜓快飞了时,幼儿两手侧平举,踮脚快跑;当教师说蜻蜓慢飞了时,幼儿慢跑。

  2.幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作,注意保持身体的平衡。

  四、猫头鹰抓田鼠

  游戏目标:练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质。

  游戏准备:大积木和小圈若干;画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。

  游戏玩法:

  选一名幼儿做猫头鹰,站在大树(大积木)上,边守稻谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里(小圈)迅速跑出来,来来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰迅速从树上跳下来去抓田鼠,而田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好,未及时进洞被捉到的田鼠则与猫头鹰互换角色,游戏继续进行。

  规则:

  1.当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。

  2.一个地洞只能进一只田鼠。

  五、熊和树

  游戏目标:

  1.能按信号快走和保持身体姿态。

  2.大胆想像树和熊活动的动作。

  游戏准备:较为宽敞的场地

  游戏玩法:

  教师或幼儿扮熊,站在终点线上背向大家,其余幼儿四散站立在起点线后。熊站在原地不动时,小树边做动作边向终点快走。熊回头时,小树停止不动,保持原来姿势。如熊发现树动了,则树被淘汰。游戏继续,以最先到达终点者为胜。胜者扮熊。

  六、老鼠笼

  游戏目标:提高钻、跑及躲闪的技能,发展大肌肉群,锻炼身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力。 游戏准备:较为宽敞的场地

  游戏玩法:

  教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼,3~5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。当念到咔嚓一声时,扮演老鼠笼的幼儿立即放下手,同时蹲下。在老鼠笼内的老鼠算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行,直到老鼠全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

  七、大风和树叶

  游戏目标:

  1.练习走、跑交替,并能听信号做动作。

  2.培养幼儿活泼开朗的性格

  游戏准备:较为宽敞的场地

  游戏玩法:

  教师做大风,幼儿做树叶蹲在地上。教师说:起风了,小朋友站起来;教师说:风大了,幼儿快快地跑;教师说:风小了幼儿慢慢走;教师说:风停了,幼儿蹲下不动。

  八、认出大灰狼

  游戏目标:

  1. 通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能,发展跑和跳的能。

  2. 训练幼儿的灵活、协调能力。 游戏准备:大灰狼头饰一个

  游戏玩法:

  幼儿站成大圆。教师:我们是群快乐的小动物里面混进了一只大灰狼,要来吃小动物,大家快来把它认出来吧。然后边念儿歌叮叮当,叮叮当,认出一只大灰狼,边按节奏逐个拍小朋友的手,当念到狼的时候,教师即把大灰狼的头饰套在被拍到的幼儿的头上,这个幼儿就扮大灰狼,他可以任意,选择吃什么小动物,如果大灰狼说:我要吃掉小白兔,其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃,如果大灰狼说要吃掉小鹿,其余幼儿就四散奔跑,大灰狼去追逐,捉到大豆幼儿被带到场地的一端,调换角色后,游戏重新开始。

  九、狼和小羊

  游戏目标:练习追逐跑,提高灵敏性和躲闪能力。

  游戏准备:宽阔的场地

  游戏玩法:

  两位幼儿面对面站立,手拉手双臂前举搭架子,其余幼儿扮小羊手拉手围成圈,一个跟着一个钻过去。念完儿歌时,搭架子的幼儿手放下扣住的幼儿就是狼,其余幼儿四处散开。狼 迅速去追赶羊,清点抓住羊的数量后再次游戏。

  十、捕小鱼

  游戏目标:练习在一定范围内四散躲闪跑。

  游戏准备:圈一个,一块场地当池塘。

  游戏玩法:

  小朋友做小鱼念儿歌,念完后,老师可说渔翁来了,小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的话,小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一个洞只能躲一只小鱼,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说天黑了,渔翁要回家了游戏就结束了,老师就要看看,还有几只小鱼还没被抓到。

  十一、跟踪追击

  游戏目标:提高滚接球、抛接球的能力。培养动作灵敏性、协调性。

  游戏准备:球若干

  游戏玩法:

  幼儿站成圆圈,选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球相互传递,追踪者在圈内跑来跑去,想方设法把球夺到手。传递过程中,谁传的秋被追踪者抢到就与追踪者交换角色,担任抢球任务。球不能传给左右的人。

  十二、冻人

  游戏目标:通过跑的动作,训练幼儿的抑制能力。

  游戏准备:用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒,做成三种颜色的鼻子,贴在冻人的鼻子上。

  游戏玩法:

  扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后,站在场地一边的全班幼儿跑向另一边,如被冻人手拍着的幼儿就被冻住了,不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他一下,解冻后跑回线内。

  十三、丢手绢

  游戏目标:1.通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。2.增强幼儿的规则意识,提高自己的自控能力。

  游戏准备:一块手绢。

  游戏玩法:

  大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或跑,趁人不注意把手绢丢在某人的身后,如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追。如果追到了,丢手绢的幼儿被罚出节目。如果没追到,该幼儿蹲在空位上,拿手绢的人就重新开始游戏。如果丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚表演节目,原来的幼儿继续丢手绢。

  十四、电风扇

  游戏目标:1.学习原地自转,练习平衡能力。2.通过游戏情境和形象的语言,尝试做自转的动作。

  游戏准备:较宽敞的场地

  游戏玩法:

  当听到电风扇准备时,幼儿两臂侧平举作好准备;当听到老师说电来了,幼儿边念儿歌边自转23圈,自转时嘴里可发出呼呼的风声;当老师说停电了,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。

  十五、老狼老狼几点钟

  游戏目标:练习追逐跑,提高反应能力。

  游戏准备:较宽阔的场地

  游戏玩法:

  一位幼儿当老狼,其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走,后面问老狼:老狼老狼几点钟?老狼说出时间(1:00、2:00、3:00)。当老狼说天黑了!小兔子迅速返回跑到家中,老狼则在兔子回家之前去抓。

  十六、黑夜找朋友

  游戏目标:练习闭眼向前走,提高平衡能力。

  游戏准备:较宽阔的场地

  游戏玩法:

  幼儿站成面对面两排,相距10米左右。一拍幼儿先闭上眼睛,对准对面的幼儿走去,走几步后,教师说 天亮了,幼儿睁开眼睛看一下目标,老师又说天黑了,幼儿双眼闭上,继续向前走。另一排幼儿在原地双手接走过来的幼儿,并叫其名字,找到朋友。游戏轮换。

  十七、小兔找家

  游戏目标:运用圈做各种游戏,提高跳跃能力。

  游戏准备:圈

  游戏玩法:

  教师做兔妈妈,幼儿做小兔,妈妈带小兔去采蘑菇,,在采蘑菇的时候,可能遇到大灰狼,当听到妈妈说:狼来了。小兔就赶紧跳进家里(圈)。提醒幼儿一只圈只能一只小兔。并逐渐增加难度(去掉几个圈),没占到圈的小兔算被狼抓到,站在一旁。

  十八、一年四季我知道

  游戏目标:听信号向指定方向走或跑,发展走、跑的能力。

  游戏准备:用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子

  游戏玩法:

  在场地四周划分春夏秋冬四个区域,游戏开始,全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌:小朋友,本领高,一年四季全知道。春天过去夏天到,夏天过去秋天到。秋天过去冬天到,冬天过去春天到。儿歌念完,如果教师发令说:夏天!幼儿们马上学做游泳的动作,快步跑到夏天的区域内;如果教师发令说:冬天!幼儿则马上说做雪花飘的动作,快步跑像冬天的区域内;如果说是春天,幼儿则马上说做小鸟的动作快步跑向春天的区域内;若是秋天,幼儿马上做落叶边转圈边跑到秋天的区域内。

  注意点:组织游戏时,提醒幼儿跑时不要相互碰撞。

  中班上学期游戏计划四

  情况分析:

  自主性游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

  通过小班一学年的游戏开展,幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有一定的游戏规则,会投入到游戏角色中。进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。

  但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:小孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

  游戏目标。

  1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。

  2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

  3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

  4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

  5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

  6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

  具体措施:

  本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、干生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴,在以后的活动还将根据小孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区。

  1、在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性。

  2、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展。

  3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。

  4、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。

  5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。

  6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。

  7、在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验。

  中班上学期游戏计划五

  新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验,而区域活动正符合这一要求。

  一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。

  二、游戏总目标

  1、丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。

  2、对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。

  3、能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。

  4、语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥。

  5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

  6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验,了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心,引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物,愿意参加科学活动,培养创新精神和探究能力。

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