健康教育主题班会记录表 五年级健康教育主题班会
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健康教育主题班会记录表 五年级健康教育主题班会

2020-01-13 10:39:00 投稿作者: 点击:

五年级健康教育主题班会

五年级健康教育主题班会 在小学健康教育教学中,教师要合理地、科学地对学生进行心理健康 教育,培养学生正确的人生观、价值观。下面是小编为你精心整理的五年级健康 教育主题班会,希望对你有帮助! 五年级健康教育主题班会篇1 一、活动目的:通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养 学生人际交往的能力。

二、活动过程:
(一)谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去 笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的 心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走 进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,如何交往。

(二)事件展示 1.《跳皮筋》 小红、小芳、和小文跳皮筋,怎么玩呢小芳说:“我才不和小红一组, 她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小红顿时火了,她指着小芳的鼻子:“你 才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”说完伤心地跑到一边,哭了起来,小文也 不跟小芳玩了,小芳又伤心又奇怪,怎么她们都不和我玩了 师:小红又为什么会哭呢小芳她们为什么玩不到一块谁来说说(生充 分说) 师:面对这种情形,应该怎样解决呢 师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑 同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下 来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》:上课铃响了,同学们快进教室!小明和同学们从外面拥挤着走进教室, 这时一位同学不小踩到她的脚后跟,小明大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你 的眼睛长哪去了”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再 三向她说对不起,其他同学都劝小明别哭了,小明不予理睬,继续发脾气,直到 教师从外面走进来,小明才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:大家来说说,小明做得对不对为什么(生充分说) 师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤 计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己 的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好 处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以 下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、 3、男女生读) 同学之间 学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。

学会宽容,不斤斤计较。

学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到 下列情况,你又该怎样做相信你会正确处理。(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给 你。

(3)课桌下有纸屑,你说不是你的,你的同桌说不是她的。

生:遇到这种情况我会这样做:生:遇到这种情况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人 也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着, 相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之 间:
学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步 (四)、出示《小学生的心理健康标准》 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

(八)、 师总结:
同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重, 多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的 心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。五年级健康教育主题班会篇2 一、活动目的:小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键 时期。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,小 学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情 感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面 的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。

如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式,就会对他们今后 的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

二、教学过程:
(一)、 谈话导入:
孩子们,在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免,但我们 要扬起笑脸,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。今天,我们一 起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先 来看情境表演:
(二)、情境表演《玩游戏》 小白、小彬、小王和小红玩两人三足比赛,怎么玩呢小白说:我不和 小红一组,她那么胖,跑不快!”听到小白说自己胖,小红顿时火了,他指着小芳 的鼻子:“你才胖呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小白听到小红骂她,伤心地 跑到一边,哭了起来。

师:小红她们为什么玩不到一块小白又为什么会哭呢谁来说说 生:
小红不合群,说别人。因为小红说她,嘲笑她,她受不了。

师:面对这种情形, 我们应该怎样解决呢 生:小红不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气,快快乐乐的。

师小结:我们这几个同学说得都不错,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学 的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

(三)《快乐的花儿》 A 同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。

B 这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人 都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵 开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如 花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

A :我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫 害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵 朵小花在风雨后绽放得更美丽呢 B 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒 子里去取。(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个, 多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗——“好奇”的情绪,着急的 情绪 手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪 手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪 拿出 礼物时——“高兴或害怕”的情绪,他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪, 失落与喜悦,羡慕与沮丧,成功与机遇) A 刚才大家也知道得到礼品而高兴,没有得到而沮丧,同样我们遇 到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神。

B 格言“ 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢—鲁 迅” 故事1放影像 (海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢请同 学举手回答。

(A、发泄法:打枕头,写日记B转移法:到外面玩,做别的自己喜爱 的事C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、求助法:找人倾诉,寻找办法) 名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格 言,名言。A故事2 据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲 去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习 惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤 脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法, 向非洲人推销自己的皮鞋,最后发了大财,这就是心态导致的天壤之别。

请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。

B故事3,挫折中成才的故事 张海迪 脚残而自强不息成为了作家等名 人 在学习上我们应该正确认识自己,事在人为,勇往直前,尽自己的努 力,老师和家长知道孩子已经努力,也就问心无愧了。

三、 师总结
成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运抗争, 笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成 长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他, 让我们共同面对。同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份 尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有 健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。

四、欣赏歌曲《永远是朋友》

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